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樂山樂水 海棠盛開 春潮涌 善教善研 群文閱讀 展新容——四川省2023年義務(wù)教育階段群文閱讀系列聯(lián)片教研活動發(fā)表時間：2023-03-18 20:32  樂山樂水 海棠盛開 春潮涌 善教善研 群文閱讀 展新容 ——四川省2023年義務(wù)教育階段群文閱讀系列聯(lián)片教研活動  3月16日上午，由四川省教育科學(xué)研究院主辦，樂山市教育科學(xué)研究所、樂山市實驗中學(xué)承辦，樹人教育研究院協(xié)辦的四川省2023年義務(wù)教育階段群文閱讀系列聯(lián)片教研活動，在樂山市實驗中學(xué)隆重舉行開幕儀式。
參加此次活動的有四川省教育科學(xué)研究院義務(wù)教育研究所所長何立新、樂山市教育局副局長唐俊、樂山市教科所副所長程文華、重慶市樹人教育研究院常務(wù)副院長程浩、樂山市實驗中學(xué)校長汪偉、樂山市實驗中學(xué)黨委書記郭建軍以及四川省各地市（州）初中語文教研員和初中語文教師代表。 開幕式上，我校汪偉校長首先致歡迎辭，對來自全省各市（州）的專家、學(xué)者、各位老師表示熱烈歡迎和感謝，對我校群文閱讀教學(xué)的實踐成果以及我校的校園環(huán)境建設(shè)、師資隊伍、獲獎榮譽等方面進行了簡要介紹，并祝愿老師們學(xué)習(xí)愉快，享受群文閱讀教學(xué)的詩和遠方。
程浩副院長、唐俊副局長、何立新所長先后致辭。何所長高瞻遠矚的發(fā)言，為我校繼續(xù)推進群文閱讀教學(xué)的研究撥開了迷霧，指明了方向。開幕式結(jié)束后，各地市（州）與會相關(guān)人員在校門口合影留念。   READING    課例展示，群芳斗艷 3月16日下午，本次教研活動正式拉開序幕?？刀ㄊ械谌袑W(xué)高紅老師帶領(lǐng)我校八年級3班的同學(xué)，以“新聞的態(tài)度”為主題展開了教學(xué)活動，通過展示課《翟志剛一小步 中國一大步》等四篇新聞作品的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生探究表達新聞作品的方法，并從作者和讀者的角度，思考新聞的內(nèi)容和價值取向。 我校的羅子怡老師帶領(lǐng)七年級16班，以“平凡中的美麗——凡人小事，人性光輝”為主題，通過《老王》等多篇文章的閱讀，帶領(lǐng)學(xué)生通過理解凡人小事、人性光輝的情感價值，培養(yǎng)美好的品質(zhì)。 四川省汶川中學(xué)的朱康群老師攜七年級2班，以“群文閱讀之環(huán)境描寫助力記敘文寫作”為主題進行課堂展示，通過初讀、精讀《植樹的牧羊人》等文章，引導(dǎo)學(xué)生理解、分析環(huán)境描寫的作用，并從閱讀能力到表達能力，培養(yǎng)學(xué)生在作文中運用環(huán)境描寫的方式方法。 眉山市仁壽實驗中學(xué)的鄧湘娟老師帶領(lǐng)九年級4班，通過串講《東坡黃州尺牘三則》以及比對閱讀，引導(dǎo)學(xué)生概括出蘇軾樂天達觀、隨緣自適的精神長相，并嘗試以“蘇軾精神內(nèi)核”來解讀蘇軾相關(guān)作品。 成都市天府第七中學(xué)的趙誠惠老師帶領(lǐng)八年級12班，以“記游攬勝，寄之于游——文言山水游記群文閱讀”為主題展開群文閱讀教學(xué)，通過《三峽》等古代山水游記文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體悟詩文的情感和描繪的意境。 綿陽外國語學(xué)校的陳依帆老師帶領(lǐng)九年級12班，一起感受“情深意長話虛詞”，以《口技》《醉翁亭記》等文言文篇目學(xué)習(xí)文言虛詞的閱讀方法，品悟文言虛詞背后幽深內(nèi)藏的情感，感受虛詞對文章表情達意的功能。 德陽市什邡市方亭慈濟初級中學(xué)賴秀清老師帶領(lǐng)七年級19班，以“無問西東——不一樣的家國情懷”為主題進行課例展示，通過《黃河頌》等不同體裁的文本，讓學(xué)生從不同層面理解了“家國情懷”的內(nèi)涵。 進行課例展示的老師們充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與表達能力的同時，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分體現(xiàn)出群文閱讀的顯著特征。 德陽市教育科學(xué)研究院中學(xué)語文教研員曾生輝、成都市教科院初中語文教研員戴宏、眉山市教育科學(xué)研究所初中語文教研員李松，先后對群文閱讀教學(xué)的展示課堂進行了深入淺出的專業(yè)點評，并從專業(yè)角度提出了意見與建議。        主題交流 百家爭鳴 犍為一中戴曉輝老師以“構(gòu)建群文閱讀常見課型的實踐研究”為主題進行交流，豐富了對群文閱讀常見課型的認(rèn)知。 眉山蘇轍中學(xué)趙瓊彬老師分享了“初中語文古代詩文群文閱讀課程體系構(gòu)建的實踐研究”，針對古代詩文群文閱讀的體系構(gòu)建做了實踐經(jīng)驗的分享與交流。 康定市第三中學(xué)莊永鳳老師以“群文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)之語言構(gòu)建與運用的策略研究”為主題，針對基于群文閱讀教學(xué)的培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的策略進行了深入探討。 樂山高新區(qū)嘉祥外國語學(xué)校的吳進宇老師與我們分享“約取博觀 終有所成——群文閱讀成果匯報”，從體系探索、體系驗證、體系推廣與修正三個階段匯報了群文閱讀體系探索的成果。 德陽市什邡市方亭慈濟初級中學(xué)的尹麗老師，以“聽雪落下的聲音”為主題，從群文閱讀的課題研究概況，到研究過程中的經(jīng)典案例以及收獲，作了什邡市方亭慈濟初級中學(xué)的群文閱讀課題研究的匯報。 成都市金蘋果錦城第一中學(xué)的付雪老師，以“初中群文閱讀教學(xué)中學(xué)生比較和整合能力的培養(yǎng)研究”為交流主題，以案例的形式展示了分年級構(gòu)建、聚焦、比較、整合能力的縱向?qū)嵤┎呗裕?/span>以及所形成的“單篇—群文—整本書”的閱讀體系。 綿陽外國語學(xué)校王智老師以“基于課題研究的語文教學(xué)文化重構(gòu)”為主題，對群文閱讀教學(xué)規(guī)程以及群文閱讀課型體系做了深入探討。 四川省馬爾康中學(xué)校的李靜老師作了“借力群文閱讀提升少數(shù)民族地區(qū)初中學(xué)生的詩歌審美能力”的主題交流。
活動接近尾聲，樂山市教育科學(xué)研究所、初中語文教研員周平英老師和何立新所長對兩天的課堂展示和主題交流進行了總結(jié)與點評。 周老師重點提到，建議教師搞清楚群文閱讀的教學(xué)模式緣何出發(fā)，以及為什么要采用群文閱讀，群文閱讀的優(yōu)勢是什么。
何所長則對七堂課例展示進行了點評。何所長提到群文閱讀教學(xué)的目的，一是為了獲取語文知識或文學(xué)體驗；二是為了獲取使用關(guān)鍵信息；三是為了完成特定任務(wù)。群文閱讀教學(xué)的核心指向?qū)W生能夠在繁雜的信息當(dāng)中獲取關(guān)鍵信息。群文閱讀教學(xué)是為了學(xué)生建構(gòu)文章閱讀的方法和意義，是引導(dǎo)式、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)活動。群文閱讀教學(xué)研究要繼續(xù)深入走下去，走得更堅定，就需要每一位教師在確定議題時，思考自己為何要選擇群文閱讀教學(xué)。同時，何所長重點講到“議題”，“議題”是慢慢析出的，老師不能將陳述性的知識直接告知給學(xué)生，而是發(fā)展學(xué)生辨識與提取、比較與整合、評價與反思、應(yīng)用與創(chuàng)新的四大關(guān)鍵能力。最后，他還提到了群文閱讀課堂教學(xué)規(guī)程的建模以及七種課型。
為期兩天的教研活動，讓我們看到了群文閱讀教學(xué)與傳統(tǒng)意義閱讀教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。群文閱讀視野下的語文教學(xué)，著力于打造閱讀教學(xué)的高效課堂，提高學(xué)生語文素養(yǎng)是群文閱讀教學(xué)創(chuàng)新的核心目標(biāo)。群文閱讀教學(xué)的研究之路、實踐之路道阻且長，但追尋的過程卻無比美麗。 至此，四川省義務(wù)教育階段群文閱讀系列聯(lián)片教研活動完美閉幕。 
圖文：賈娜、劉躍平 編輯：代銀平 審核：秦麗  樂山市實驗中學(xué) 優(yōu)教育人 優(yōu)長發(fā)展 優(yōu)學(xué)高效 |
