寫給初一家長們

大家好，我是實驗中學2024屆3班孫葭宇同學的家長。2022年孫葭宇被評為四川省優(yōu)秀少先隊員，今年上半年自己有幸被學校推薦成為2023樂山市“新時代好家長”，感謝學校對孩子的培養(yǎng)，感謝學校對家長的鼓勵。今天我有幸跟大家分享一些我跟孩子相處的點滴，與大家一起探討親子共同成長的話題。

其實我刻意回避了“教育”這個詞，選擇“相處”“共同成長”的表述，因為對于處在初中階段的青少年而言，最有效的“教育”是尊重。不同于幼年時期的懵懂和依賴，進入初中的孩子們迫切需要自己的聲音被聽到，自己的觀點被重視，所以我跟孫葭宇之間彼此傾聽，互相尊重。大到全國性比賽，小如復習規(guī)劃，我基本不插手她的決定，但會告知后果，如果失敗我和她一起復盤找出原因，倘若成功我和她一起總結經(jīng)驗。

當然孩子畢竟年少，總有貪玩偷懶的時候。作為成年人的我們比他們多的可能就是自我約束力，但最有效的約束是約束自己，畢竟言傳大于身教。比如從上小學開始我就要求孫葭宇上學的每一天都要早讀后才能出門去學校，但與此同時我也堅持做到每天早上聽英語讀英語，母女早讀就是一天美好的開始。再比如，我要求她堅持鍛煉身體，那我自己就堅持長跑，今年四月完成了自己的首個半馬。

這些點滴有個共同之處就是陪伴。坦白說進入初中后，學業(yè)方面大部分家長基本無能為力了，有人戲謔的說這時候的家長就是后勤保障人員了。但是我覺得這個階段家長更重要的是給孩子們提供可靠的，穩(wěn)定的情緒支撐。這一點是我們現(xiàn)在所處的這個時代要求的。激烈的競爭，海量的信息，讓孩子們在面對各種“卷”的時候承受了很大的壓力，在各種社交媒體的裹挾下容易迷失方向。此刻家長對孩子的積極陪伴和有效溝通才能成為他們的釋壓閥。孫葭宇初一第一次參加征文比賽，稿子修改了很多遍，修改過程中明顯看得出她的不耐煩，畢竟其他同學都在休息了。但是我也只是在她旁邊默默的打開我自己的書，就著同一張書桌，頂著同一盞臺燈，我悄悄的用余光瞥見她為一個詞絞盡腦汁，為一句話而手舞足蹈。后來征文得了獎，她跟說我好作文不是寫出來的，而是改出來的。我當時一下就覺得這個比賽的價值早已超越了得獎本身，而是讓她在體會到了很多次挫敗、沮喪之后仍然需要堅持下去的韌勁。我沒有幫她寫出來那篇征文，但我陪著她熬過了那段時間，一如從暑假末期到今天我也陪著她寫、練的一篇關于憲法的演講稿。我不參與她的演講，但我給她最熟悉的微笑和擁抱。

其實咱們實驗中學有很多更優(yōu)秀的孩子，有很多家長做得也比我好，我今天也就結合自己家的情況說了一些個人看法，希望以后能有機會學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，真正做到與孩子共同成長。