樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)市級(jí)課題結(jié)題檢測(cè)暨省天府名師劉棟梁工作室舉行 “科學(xué)與藝術(shù)”專題學(xué)術(shù)活動(dòng)

市級(jí)課題“小初銜接視域下初中生優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展教育研究”結(jié)題檢測(cè)活動(dòng)開場(chǎng)，課題組主研、年級(jí)組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)老師祝智軍與 7 年級(jí) 12 班的學(xué)生共同呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的小初銜接課題課堂展示。在生動(dòng)有趣的教學(xué)過程中，祝老師巧妙地運(yùn)用教具、媒體，激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鮮明的體現(xiàn)了小初銜接數(shù)學(xué)課程教學(xué)從感性到理性、從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知規(guī)律，充分展現(xiàn)了小初銜接數(shù)學(xué)教育思維可視化、知識(shí)結(jié)構(gòu)化、教學(xué)活動(dòng)化的現(xiàn)代課堂魅力。

在課題檢測(cè)環(huán)節(jié)，樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記汪偉致辭，歡迎各位專家和同仁們的到來，闡述了開展本課題的背景，強(qiáng)調(diào)了小初銜接對(duì)于初中生優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展的重要性，并指出該課題研究對(duì)于提升教育質(zhì)量具有重大意義。

研究報(bào)告環(huán)節(jié)，課題組主研、教科室副主任劉利華詳細(xì)地介紹了課題的研究目標(biāo)、方法、過程和成果。她首先清晰地闡述了課題的研究目標(biāo)，明確指出該研究旨在探索小初銜接階段初中生優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展的有效途徑和方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力支持。重點(diǎn)展示了課題的成果，包括具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的“四助”策略、學(xué)生的六大變化、四點(diǎn)建議、五大特征等，這些成果為小初銜接教育提供了有價(jià)值的參考和借鑒。通過劉利華的詳細(xì)介紹，與會(huì)人員對(duì)課題的研究目標(biāo)、方法、過程和成果有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

工作報(bào)告環(huán)節(jié)，課題組主研、教務(wù)處主任邵曉玲向大家匯報(bào)了課題研究的具體工作情況，包括研究團(tuán)隊(duì)的組建、研究計(jì)劃的實(shí)施、遇到的問題及解決方案等。邵主任詳細(xì)闡述了研究計(jì)劃的實(shí)施情況，包括各個(gè)階段的任務(wù)分配、時(shí)間節(jié)點(diǎn)的把握以及資源的合理利用。通過邵主任的匯報(bào)，與會(huì)人員對(duì)課題研究的具體工作有了更為全面和深入的了解，也對(duì)研究團(tuán)隊(duì)的努力和付出表示了高度的認(rèn)可。

在課題答辯與查閱研究資料的環(huán)節(jié)中，專家們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度仔細(xì)審閱了相關(guān)資料。他們逐頁(yè)翻閱，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)資料中的數(shù)據(jù)、圖表、結(jié)論等進(jìn)行了深入的分析和評(píng)估。針對(duì)研究中的關(guān)鍵問題，專家們向課題組成員提出了具有挑戰(zhàn)性和針對(duì)性的問題。這些問題涵蓋了課題的核心概念、研究方法的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性以及結(jié)論的科學(xué)性等方面。面對(duì)專家們的提問，課題組成員展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。他們對(duì)課題的理論基礎(chǔ)有著深入的理解，能夠清晰地闡述相關(guān)概念和原理。同時(shí)，憑借豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們將實(shí)際案例與研究成果相結(jié)合，使答辯更具說服力。整個(gè)答辯過程精彩紛呈，課題組成員與專家們進(jìn)行了深入的交流和探討，這種思想的碰撞不僅有助于提升課題的質(zhì)量，也為在場(chǎng)的所有人帶來了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在專家座談環(huán)節(jié)，學(xué)生組和教師組分別與專家們進(jìn)行了深入的交流。學(xué)生們分享了自己在課題研究中的成長(zhǎng)和收獲，教師們則就教學(xué)實(shí)踐中的問題向?qū)＜艺?qǐng)教。

最后，學(xué)校校長(zhǎng)譚俊總結(jié)發(fā)言。他首先對(duì)專家組的精心指導(dǎo)和辛勤付出表示衷心感謝。同時(shí)，他表示學(xué)校將以此次課題研究為契機(jī)，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和課程體系，為學(xué)生的優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和平臺(tái)。

工作室緊跟教育改革突出學(xué)?？茖W(xué)教育、注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的方向，特邀趙家驥教授以“科學(xué)與藝術(shù)”為題，進(jìn)行了專題講座。

趙老從錢學(xué)森之問入手，深入探討了科學(xué)與藝術(shù)之間的緊密關(guān)系。他指出，科學(xué)與藝術(shù)雖屬于不同的領(lǐng)域，但卻相互交融、相互促進(jìn)?？茖W(xué)追求真理，通過實(shí)證和理性思維來揭示自然規(guī)律；而藝術(shù)則追求美，以獨(dú)特的表達(dá)方式觸動(dòng)人們的情感和靈魂。

趙老強(qiáng)調(diào)，在當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)與藝術(shù)的融合愈發(fā)重要。這種融合不僅能夠激發(fā)創(chuàng)新思維，為社會(huì)帶來新的活力，還能豐富人們的精神世界，提升生活品質(zhì)。他通過豐富的實(shí)例，闡述了科學(xué)與藝術(shù)在推動(dòng)人類文明進(jìn)步中所發(fā)揮的重要作用。同時(shí)，鼓勵(lì)大家積極探索科學(xué)與藝術(shù)的融合之路，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們對(duì)科學(xué)教育的探索有了新的思路，為我們開啟了一扇通向更廣闊領(lǐng)域的大門。他的深刻見解和豐富經(jīng)驗(yàn)，使我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維的過程。

最后工作室領(lǐng)銜人、正高級(jí)教師劉棟梁以“未來新質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建芻議”為題作了微專題講座，從教育新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵特點(diǎn)切入，探尋未來新質(zhì)學(xué)校的DNA——未來新質(zhì)學(xué)校必須以學(xué)生為中心，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式無邊界自適應(yīng)的，課堂教學(xué)呈現(xiàn)的是師生間的高情感、高互動(dòng)特征，突出學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

此次結(jié)題檢測(cè)和專題學(xué)術(shù)活動(dòng)的圓滿舉行，助推小初銜接教育、科學(xué)教育、課堂教學(xué)改革，促進(jìn)樂山區(qū)域基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。