觀“巴蜀新課堂”初中物理教學(xué) 悟全國(guó)名師專(zhuān)家教學(xué)思想理念

觀“巴蜀新課堂”初中物理教學(xué) 悟全國(guó)名師專(zhuān)家教學(xué)思想理念

近日，樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理組3位老師在成都棕北中學(xué)西區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了第五屆《巴蜀新課堂》初中物理教學(xué)觀摩會(huì)。這次參與優(yōu)課課教學(xué)展示的主要是全國(guó)的名師專(zhuān)家，有江蘇南京師大附中學(xué)校特級(jí)教師湯金波老師、山東青島西海岸新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特級(jí)教師兼教研員孔祥龍老師、從事執(zhí)教中學(xué)物理教學(xué)教法的云南師范大學(xué)副教授李紅梅老師和棕北中學(xué)的肖茜老師。

《巴蜀新課堂》觀摩會(huì)與其他純粹的講座培訓(xùn)有些不同。這些全國(guó)名師專(zhuān)家都要先上展示課，然后再進(jìn)行專(zhuān)題講座。這樣，參會(huì)老師可以通過(guò)專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)感悟其教學(xué)思想和教學(xué)理念，并從其教學(xué)過(guò)程中感知其教學(xué)思想理念是如何在教學(xué)中貫穿落實(shí)的，如何通過(guò)學(xué)科教學(xué)、學(xué)科課堂教學(xué)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，助推學(xué)生一生的發(fā)展。

很早就聽(tīng)說(shuō)，全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育看江蘇。江蘇的湯金波老師通過(guò)一節(jié)《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)課，向我們展示了引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)知識(shí)，善于觀察生活中的物理，認(rèn)識(shí)物理與生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐，敢于質(zhì)疑和批判，形成科學(xué)的思維習(xí)慣，提升科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué)探究實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生不怕失敗，反復(fù)實(shí)踐，弄清真理，讓學(xué)生的分?jǐn)?shù)和能力獲得雙豐收，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。聽(tīng)了湯老師的課，參與專(zhuān)家和老師都深深感悟到湯老師的課：教學(xué)目標(biāo)具有超距性，教學(xué)內(nèi)容具有開(kāi)放性，教學(xué)過(guò)程具有非限性，教學(xué)活動(dòng)具有矢量性，教學(xué)效果具有疊加性。

孔祥龍老師展示的《運(yùn)動(dòng)的速度》一節(jié)課，從生活中的真實(shí)情境引入新課，這些情境源于生活，這樣的情境引入順應(yīng)了學(xué)生的思維方式，激活了學(xué)生的情感系統(tǒng)，激起了學(xué)生的深度思考，體現(xiàn)了由境生情，意在誘思，經(jīng)過(guò)思維加工的認(rèn)識(shí)才能轉(zhuǎn)化為智慧，啟發(fā)用智慧處理和解決生活中的物理問(wèn)題是物理核心素養(yǎng)中的關(guān)鍵。整個(gè)課堂教學(xué)中，孔老師不斷激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生思維一直處于積極的活動(dòng)狀態(tài)中，在解決問(wèn)題過(guò)程中進(jìn)行深入思考，學(xué)生的思維習(xí)慣和思維能力在思考中得以培養(yǎng)和提升。

李紅梅老師展示的《光的折射》一節(jié)課，變課堂演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊物品，把演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓每一個(gè)學(xué)生參與其中，動(dòng)手動(dòng)腦，提升了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。李紅梅老師的課向我們展示了物理學(xué)科的核心素養(yǎng)主要在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)，物理教學(xué)要以學(xué)生為主體、以問(wèn)題為主線、以實(shí)驗(yàn)為中心的課堂體系，來(lái)最大程度地提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。當(dāng)然，要讓學(xué)生意識(shí)到課堂的教學(xué)只是物理教學(xué)的一部分，物理知識(shí)來(lái)源于生活，只有平時(shí)細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，敢于質(zhì)疑，積極探究，才能促進(jìn)學(xué)生探究能力的提升。

棕北中學(xué)肖茜老師展示的《透過(guò)透鏡看世界》一節(jié)課，為每一個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四個(gè)透鏡，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)透鏡及其作用，再讓學(xué)生嘗試用兩個(gè)凸透鏡組合觀察遠(yuǎn)處物體和近處物體，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，通過(guò)自主探究，獲取新知，學(xué)生們的參與積極性高。

通過(guò)這次“巴蜀新課堂”初中物理教學(xué)觀摩會(huì)，我們感悟到了專(zhuān)家的教學(xué)思想理念，同時(shí)也豐富了我們的教學(xué)思想，給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助，感謝學(xué)校給予我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們不枉此行！

最后引用孔老師講座的一句話：“學(xué)貴沉潛執(zhí)簡(jiǎn)馭繁，業(yè)在躬親微中求專(zhuān)”，教育路上，吾將上下而求索。

（樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王瓊 ）