以研促教，我們?cè)谇靶?/h1>

發(fā)表時(shí)間：2020-11-18 15:58作者：陳秋

以研促教，我們?cè)谇靶?/span>

——實(shí)中課題《群文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)四項(xiàng)關(guān)鍵能力的實(shí)踐研究》中期報(bào)告喜獲好評(píng)

      2019年11月27日-29日，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)《群文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)四項(xiàng)關(guān)鍵能力的實(shí)踐研究》課題組一行八人參加總課題組于宜賓二中開展的“四川省2019年群文閱讀理論與實(shí)踐深化研究課題中期展示暨群文閱讀小初銜接教學(xué)研討”活動(dòng)。課題組中期報(bào)告喜獲中學(xué)組第三名的好成績(jī)。

      按活動(dòng)安排，課題組成員先后聽取了何立新老師的《總課題組中期工作總結(jié)及要求》及6所中小學(xué)的中期報(bào)告經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)了王榮生教授《語文課的探究學(xué)習(xí)——持續(xù)建構(gòu)對(duì)概括性語文知識(shí)的理解》的專題講座，聽了8節(jié)中小學(xué)群文閱讀展示課。在理論與課例的給合中，再次明確了群文閱讀的價(jià)值與意義：有效搭建課內(nèi)外閱讀的橋梁，深化語文知識(shí)、形成閱讀技能、積蓄閱讀學(xué)養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，快速構(gòu)建學(xué)生語文閱讀思維。

      經(jīng)總課題組的認(rèn)真甄別，實(shí)中課題《群文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)四項(xiàng)關(guān)鍵能力的實(shí)踐研究》的中期報(bào)告以扎實(shí)的教研活動(dòng)實(shí)踐和詳實(shí)的課例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等獲得肯定，喜獲中學(xué)組第三名。

      活動(dòng)結(jié)束后，課題組組長(zhǎng)謝紅提出：課題組將會(huì)聚焦語文學(xué)科核心素養(yǎng)，以研促教，在已獲成績(jī)的基礎(chǔ)上，反思，總結(jié)，提升。在下一輪的課題研究中加大工作力度，將《群文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)四項(xiàng)關(guān)鍵能力的實(shí)踐研究》與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，促進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)改革，優(yōu)化課堂質(zhì)量，使學(xué)生形成高階閱讀思維。

      以研促教，我們?cè)谇靶小?/span>

（陳秋）

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