以研促教靜待花開，育人育心放眼未來 ——樂山市實驗中學(xué)舉行心理課題結(jié)題檢測

      11月9日下午，樂山市實驗中學(xué)《初三學(xué)生考試焦慮校本干預(yù)生態(tài)構(gòu)建實踐研究》課題組迎來了結(jié)題前的檢測。學(xué)校汪偉校長、劉棟梁主任和課題組成員、學(xué)校省市在研課題部分成員參加了此次活動。檢測組專家——樂山市教科所高遠(yuǎn)才老師、樂山市教科所高德全老師、樂山一中廖大琴老師對課題進(jìn)行了專業(yè)的指導(dǎo)和評估。

      本次課題檢測分三個流程：匯報課、課題結(jié)題報告、主研人員補(bǔ)充發(fā)言和專家的專業(yè)指導(dǎo)。

匯報課環(huán)節(jié)中課題組組長干士老師在九年級五班上了一堂考前輔導(dǎo)課——《綻放最美的自己——傾聽焦慮，與之共舞》，這堂匯報課是課題組研究理念和措施的縮影，幫助同學(xué)們覺察自我和調(diào)適自我，理解焦慮并與焦慮共處。

        接著，陳金玉老師作了課題研究報告的匯報，向?qū)＜医M匯報了本課題開展的背景、目的及具體措施，并展示了課題研究的物化成果和效果。課題組其他成員紛紛就課題的不同側(cè)面補(bǔ)充發(fā)言，描述了課題研究過程，顯示出該課題研究的真實性和在教育教學(xué)中開展此研究帶來的價值意義。

        專家們仔細(xì)審閱材料和聽取匯報后，對課題組的工作給予了充分肯定，一致認(rèn)為該課題研究的過程真實有效，達(dá)到了課題研究的預(yù)期目標(biāo)，課題組老師們從學(xué)生實情出發(fā)提出問題，并開展了實實在在的多角度的研究，取得了豐碩的成果，此次課題檢測順利通過。專家老師們還給了課題組很多專業(yè)又可行的建議：廖大琴老師從理論構(gòu)建上給了課題組一個新的思路；高遠(yuǎn)才老師幫助課題組再次梳理了研究過程，建議內(nèi)容干預(yù)要和預(yù)期匹配；高德全老師建議研究報告的書寫要嚴(yán)謹(jǐn)，并和研究成果要達(dá)成一致。學(xué)校老師們紛紛表示收獲滿滿，并立刻行動起來，召開新階段的討論會，按專家的建議修正課題研究中的不足。

      檢測會尾聲，汪偉校長充分肯定了課題組的工作，并對專家們的指導(dǎo)表示衷心感謝！汪校長表示，做課題不是為了研究而研究，要真正落到實處，去達(dá)成更好的育人目標(biāo)。

課題的成功檢測是對課題組幾年來辛勞工作的肯定，更是對我校科研工作的肯定，相信在專家們的指導(dǎo)下，課題組老師們會更好地以研究為基石，用心教人，潛心育人。讓我們靜待花開，幫助每一個學(xué)生綻放最美的自己！