課題做實(shí)做細(xì)  研究有序推進(jìn)

3月2日，樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史課題組圍繞課題前期工作總結(jié)、反思，中后期工作的規(guī)劃、提升，在學(xué)校五樓會(huì)議室召開(kāi)了2022年課題年度工作暨中期推進(jìn)會(huì)。

課題組組長(zhǎng)李竹霞主持此次會(huì)議，她首先總結(jié)了課題組前期工作及取得的成績(jī)。《初中生文化自信的地方歷史研學(xué)鏈接實(shí)踐研究》這一課題從2019年10月申請(qǐng)省級(jí)課題同意立項(xiàng)，2020年1月開(kāi)題到參與2021年省市兩級(jí)課題階段評(píng)審，再到目前正在準(zhǔn)備的中期研究報(bào)告，已歷時(shí)兩年的時(shí)間。經(jīng)過(guò)課題組成員的共同努力，課題組在2021年6月省級(jí)課題階段評(píng)審中獲得三等獎(jiǎng)，2021年7月市級(jí)階段評(píng)審中獲得二等獎(jiǎng)。雖然成績(jī)并不夠突出，但老師們用心研究思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上向前走出了可喜的一步。

雖然課題研究現(xiàn)階段已經(jīng)取得了一些成果，但也暴露出不小的問(wèn)題：第一，校本教材《可愛(ài)的樂(lè)山》脈絡(luò)組織架構(gòu)不夠清晰，培育文化自信的主旨不夠突出，板塊安排不夠合理，還需要進(jìn)一步完善打磨。第二，我們現(xiàn)有的論文數(shù)量不夠，質(zhì)量不精，課題組成員應(yīng)在研究過(guò)程中加強(qiáng)反思，積極撰寫(xiě)論文，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)發(fā)表或在市級(jí)教研會(huì)上交流。第三，教師學(xué)習(xí)活動(dòng)在理論研討和閱讀學(xué)習(xí)之外，缺乏實(shí)地考察，很多內(nèi)容是在網(wǎng)上查找資料進(jìn)行編寫(xiě)的，細(xì)節(jié)挖掘上不夠，浮于表面。

接著李竹霞老師對(duì)2022年度中后期研究工作進(jìn)行了總體規(guī)劃安排：一是做好中期報(bào)告，包括研究進(jìn)展、研究成果和效果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)，3月底前完成提交。隨后根據(jù)省市兩級(jí)教科院所的安排召開(kāi)中期工作報(bào)告會(huì)，形成相應(yīng)的ppt。二是爭(zhēng)取在年底前能夠完成課題結(jié)題，做出研究（結(jié)題）報(bào)告，對(duì)課題進(jìn)行全面深入的總結(jié)提升。相應(yīng)地支撐材料和研究工作就需要凝心聚力，提高研究效率。

隨后，就校本教材《可愛(ài)的樂(lè)山》的重新編排、課題組成員外出學(xué)術(shù)性和研究性活動(dòng)方案制定等研究工作，課題組成員們進(jìn)行了熱烈地討論，在思維的碰撞中進(jìn)一步明晰下一步研究工作思路。通過(guò)這次研究推進(jìn)會(huì)，課題組將在2022年的新起點(diǎn)，整裝再出發(fā)！

圖文：李竹霞

編輯：代銀平

審核：趙凌燕