聚焦教學(xué)研究，助力教師成長(zhǎng)，一起向未來(lái)——樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)組召開(kāi)教學(xué)研究例會(huì)

3月2日下午，樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)組在學(xué)校五樓會(huì)議室召開(kāi)主題為“聚焦教學(xué)研究，助力教師成長(zhǎng)，一起向未來(lái)”的教學(xué)研究會(huì)。會(huì)議由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)胡同祥主持。會(huì)議分為三個(gè)部分：

活動(dòng)一：好成果分享。由本組青年教師張藝蘭老師以《初中數(shù)學(xué)思維可視化教學(xué)研究》為題分享了省級(jí)課題組的最新研究成果。在她的分享中，闡述了什么是思維，什么是數(shù)學(xué)思維，什么是數(shù)學(xué)思維可視化，并結(jié)合詳實(shí)的教學(xué)案例就思維可視化在教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行了解讀。她認(rèn)為數(shù)學(xué)思維可視化突出表現(xiàn)在零散知識(shí)系統(tǒng)化、抽象知識(shí)圖像化、隱性思維顯性化、解題規(guī)律模型化，其最終呈現(xiàn)給大家的是“讓教師看見(jiàn)學(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生看見(jiàn)教師的教”。

活動(dòng)二：好觀點(diǎn)分享。由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)胡同祥圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)中的“三”進(jìn)行了好觀點(diǎn)分享，他認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中有這樣一些“三”：1.數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)關(guān)注三個(gè)“三方向”,即讀書、做事、做人。2.數(shù)學(xué)課堂有“三重結(jié)構(gòu)”，即知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)知識(shí)；思維結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)思考；生命結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)做人。3.完善數(shù)學(xué)課堂三重結(jié)構(gòu)有“三條路徑”，表現(xiàn)在重組知識(shí)結(jié)構(gòu)——變精準(zhǔn)為模糊，化無(wú)形為有形，數(shù)學(xué)生活化；精心安排思維結(jié)構(gòu)——抽象概括活動(dòng)，數(shù)學(xué)猜想活動(dòng)、推理論證活動(dòng)；努力創(chuàng)造感悟生命的機(jī)會(huì)——讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融進(jìn)學(xué)生生活體驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)成為發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的翅膀，讓數(shù)學(xué)家的智慧潤(rùn)澤學(xué)習(xí)者的心靈。4.課堂教學(xué)的“三個(gè)維度”，即教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為。5.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注“三種形態(tài)”，即自然形態(tài)、教育形態(tài)、學(xué)術(shù)形態(tài)。6.學(xué)科育人目標(biāo)的“三個(gè)迭代”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的1.0時(shí)代，三維目標(biāo)2.0 時(shí)代，核心素養(yǎng)3.0時(shí)代。7.三維目標(biāo)的“三層關(guān)系”，即知識(shí)技能，使學(xué)生豐富，讓學(xué)生學(xué)會(huì)；方法能力，使學(xué)生聰明，讓學(xué)生會(huì)學(xué)；情感態(tài)度，讓學(xué)生高尚，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的“三個(gè)理解”，即理解數(shù)學(xué)，關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)；理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)；理解教學(xué)關(guān)注教學(xué)操作結(jié)構(gòu)。8.學(xué)習(xí)的“三重境界”，即識(shí)得、習(xí)得、悟得。9.數(shù)學(xué)課堂的“三階問(wèn)題”，即解決原生問(wèn)題、解決共生問(wèn)題、解決衍生問(wèn)題。10.一個(gè)數(shù)學(xué)好問(wèn)題的“三個(gè)特征”，即初始性、情境性、結(jié)構(gòu)性。11.思維導(dǎo)學(xué)堅(jiān)持“三個(gè)改變”，即改變教學(xué)設(shè)計(jì)、改變教學(xué)形式、改變教學(xué)思維。

活動(dòng)三：好活動(dòng)分享。會(huì)議就本期教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了安排，突出以下四個(gè)方面工作：常規(guī)工作知曉一點(diǎn)，教研內(nèi)容知曉一點(diǎn)，教學(xué)成績(jī)知曉一點(diǎn)，自覺(jué)成長(zhǎng)知曉一點(diǎn)。

最后，作為教研組長(zhǎng)，胡同祥老師鼓勵(lì)老師們要多讀書、多實(shí)踐、多思考、多積淀、多分享。讓教學(xué)研究成就不一樣的自己，讓自覺(jué)成長(zhǎng)成為一種習(xí)慣！

圖文：胡同祥

編輯：代銀平

審核：趙凌燕